1394/1/6 7016

میهالی چکسنت میهالی یکی از شخصیت های پیشرو در زمینه مطالعه علمی شادی است.

زندگی و آراء میهالی چیکسنت میهالی


میهالی چیکسنت میهالی1 ،برنده جایزه متفکر سال (2000)، در 29 سپتامبر 1934 در فیوم ایتالیا به دنیا آمد و مانند بسیاری از هم دوره های خود، افکار، زندگی و سرنوشتش تحت تاثیر جنگ جهانی دوم قرار گرفت. در دوران کودکی به زندانی در ایتالیا فرستاده شد و در همین جا بود که غم و اندوه ناشی از از دست دادن اعضای خانواده و دوستانش و احساس درماندگی و استیصال، اولین جرقه های توجه او به آنچه بعدها از آن به عنوان تچان و تجربه های مطلوب نام می برد، زده شد. او در یک مصاحبه در سال 1995، چنین عنوان کرد: "شطرنج، معجزه ای بود که من را به طور کلی از محیط پیرامونم جدا کرد و وارد دنیایی با قوانین و قواعد روشن و دقیق نمود. برای ساعت ها می توانستم روی موضوعی مترکز باشم که تمام هوش و حواس من را به خود جلب می کرد و از اطراف جدا می کرد." (سوبل، 1995)3
 
در طول سفری که چیکسنت میهالی در 16 سالگی به سوئیس داشت، سخنرانی های کارل یونگ4 را شنید و علاقه او به روان شناسی با مطالعه آثار یونگ و فروید آغاز شد گر چه به دلیل نوپایی این علم و شرایط دشوار سالهای پس از جنگ جهانی دوم، فرصت های تحصیلی اندکی در اروپا وجود داشت بنابراین میهالی در 22 سالگی به آمریکا مهاجرت کرد. او در دانشگاه شیکاگو مدرک لیسانس خود را در سال 1960 و دکترای خود را در سال 1965 کسب کرد. او از سال 1969 تا سال 2000 در دانشگاه شیکاگو به تحقیق و تدریس روان شناسی مشغول بود.
 
تچان5 و تجربه مطلوب6
او که دستی هم در هنر نقاشی داشت، کار خود را با مطالعه بر زندگی و فعالیت های هنری هنرمندان و نقاشان آغاز کرد و نبوغ و خلاقیت آنها را در حین خلق اثر هنری مورد بررسی قرار داد. در جریان این بررسی ها متوجه شد آنچه بیش از همه اهمیت دارد، نفس پرداختن به فعالیت یا کار خلاقه است صرف نظر از نتیجه ای که به دست می آید به عبارت دیگر زمانی که هنرمندان عمیقا درگیر خلق یک اثر هنری بودند، صرف انجام این کار برای آنها اهمیت داشت بدون اینکه نتیجه و حاصل کار برایشان مهم باشد. بعدها او قرار گرفتن فرد در چنین وضعیت هایی را تجربه تچان نامیده است یعنی یک وضعیت روانی که فرد به طور کامل، تمام قوا و حواس خود را در یک نقطه متمرکز می کند و از تمام نیروی و انرژی خود در جهت هدف استفاده می کند بی آنکه لزوما نگران نتیجه نهایی کار باشد. در موقعیت تچان، فرد از نفس کار و فعالیت، به وجد و شور و خروش می آید و تمام توان خود را در جهت تحقق آن هدف یا انجام آن فعالیت صرف می کند. میهالی از آن پس تقریا تمام زندگی حرفه ای خود را صرف مطالعه آکادمیک شناخت عناصر و عوامل رسیدن به چنین تجاربی نمود.
 
مارتین سلیگمن7، رئیس اسبق انجمن روان شناسی آمریکا، چکسنت میهالی را پیشروترین و برجسته ترین پژوهشگر در زمینه روان شناسی مثبت نگر توصیف می کند رشته ای که بیش از هر چیز با قلب و روح چیکسنت میهالی نزدیک است. به عقیده سلیگمن، چکسنت میهالی نه تنها برای ارتقاء زندگی دیگران تلاش کرده است بلکه با تشویق روان شناسان برای تکیه بر نقاط قوت و ظرفیت های مثبت انسان، نقش بزرگی ایفا کرده است. "او مغز پشت روان شناسی مثبت نگر است و من تنها صدای آن هستم" (سلیگمن)8. چکسنت میهالی با همکاری سلیگمن سالها در تلاش بوده که روان شناسان جوان را ترغیب کند در زمینه پیشگیری از بروز اختلالات روانی از طریق تاکید بر نقاط قوت شخصیت و قابلییت های مثبت نیروی انسان کار کنند.
 
روان شناسی خلاقیت
چکسنت میهالی یکی از شناخته شده ترین روان شناسانی است که روی مفهوم خلاقیت کار می کند. او با مطالعه و بررسی زندگی بیش از 90 نفر از خلاق ترین چهره های هنری و علمی و غیره، تلاش کرده که توضیح دهد چگونه خلاقیت به عنوان یک نیروی انگیزه بخش و برجسته در زندگی این افراد نقش بازی کرده است. او در مطالعات خود متوجه شده است که برای اکثریت قریب به اتفاق افراد خلاق، نفس درگیر شدن با یک موضوع و فعالیت و کار متمرکز بر آن- صرف نظر از نتیجه- عامل برانگیزاننده و راهبر در جهت خلق و ابداع بوده است یعنی زمان هایی که هر یک از این افراد تنها برای دل خود و ارضای میل و عطشی درونی (انگیزه درونی)، دست به کوششی خستگی ناپذیر در جهت خلق یک اثر هنری، ایجاد یک رشته یا زمینه علمی و ... زده اند. او نتایج تحقیقات خود در این زمینه را در کتابی تحت عنوان " خلاقیت: تچان و روان شناسی کشف و اختراع9" (نشر هارپرکالینز، 1996) منتشر کرده است.
 
آثار
دکتر چکسنت میهالی بیش از 120 اثر اعم از کتاب و مقاله در زمینه های مختلف منتشر نموده است از جمله:
فراسوی خستگی و اضطراب: تجربه تچان در کار و بازی10 (1975)
تجربه های مطلوب: مطالعات روان شناختی در زمینه تجربه تچان در هوشیاری11 (1988)
تچان: روان شناسی تجربه مطلوب12 (1990)
خلاقیت: تچان و روان شناسی کشف واختراع13 (1996)
کشف تچان: روا نشناسی درگیری ذهنی روزمره14 (1998)
تجارت خوب: رهبری، تچان و ساختن معنا15 (2002)
پی نوشت ...
 
1. Mihaly Csikszentmihalyi
2. Fiume
3. Sobel, D. (1995, January). Interview: Mihaly Csikszentmihalyi. Omni, 73-90
4. Carl Jung
5. Flow
6. Optimal Experience
7. Martin E.P. Seligman
8. Thinker of the year. (2000). Brainchannels.com retrrieved from http://www.brainchannels.com/thinker/mihaly.html
9. Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention' (HarperCollins, 1996)
10. Csikszentmihalyi, M. (1975). Beyond Boredom and Anxiety: Experiencing Flow in Work and Play, San Francisco: Jossey-Bass.
11. Csikszentmihalyi, M. and Csikszentmihalyi, I. S., eds. (1988). Optimal Experience: Psychological studies of flow in consciousness, Cambridge: Cambridge University Press.
12. Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The Psychology of Optimal Experience. New York: Harper and Row.
13. Csikszentmihalyi, M. (1996). Creativity : Flow and the Psychology of Discovery and Invention. New York: Harper Perennial.
14. Csikszentmihalyi, M. (1998). Finding Flow: The Psychology of Engagement With Everyday Life. Basic Books.
15. Gardner, H., Csikszentmihalyi, M., and Damon, W. (2002). Good Business: Leadership, Flow, and the Making of Meaning. Basic Books.
 
 
منابع:
Mihaly Csikszentmihalyi. (). The pursuit of happiness: bringing the science of happiness to life. Retrieved from http://www.pursuit-of-happiness.org/history-of-happiness/mihaly-csikszentmihalyi/
Thinker of the year award. (2000). Brainchannels. Retrieved from http://www.brainchannels.com/thinker/mihaly.html
Cherry, Kendra. ().Mihaly Csikszentmihalyi Biography. About education. Retrieved from http://psychology.about.com/od/profilesal/p/mihaly-csikszentmihalyi-biography.htm
 

مقاله اختصاصی گروه تدوین محتوای آموزش 118
استفاده از این مطلب و انتشار آن، با ذکر نام آموزش ۱۱۸ و درج لینک www.amoozesh118.com بلامانع می باشد.

توضیح: نظراتی که درج می شود، صرفا نظرات شخصی افراد است و لزوماً منعکس کننده دیدگاههای این وب سایت نمی باشد.

نظر شما

پرطرفدارترین مطالب امروز

تازه های آموزش

نقدی بر کتاب جامعه شناسی به مثابه فرم هنری

برگزاری وبینار معلمی در فضای مجازی

دلایل ترس برخی کودکان از مدرسه رفتن

چگونه آموزش مجازی نظام آموزشی را متحول می‌کند؟

باید شرایط مناسب برای آموزش‌های ترکیبی فراهم شود

چرا استعدادهای «کودکان بیش‌فعال» در نظام آموزشی شناسایی نمی‌شوند؟

پارکر پالمر، خالق کتاب شهامت تدریس

کتاب آموزش از راه دور، راهنمای آموزش آنلاین برای مدرسان دانشگاه

بار آموزش حضوری دانشگاه ها باید کاهش یابد

آموزش، مدرسه و بحران ویروس کرونا- قسمت دوم

آموزش، مدرسه و بحران ویروس کرونا- قسمت اول

برنامه آموزشی کودکان درباره تغییرات آب و هوایی

جنبش "مدرسه آزاد" در نظام آموزشی ژاپن چیست؟

تربیت کودک مهربان بهتر از کودک موفق

جای خالی اتاق های بازی و خلاقیت در مدارس

خودگویی مثبت و موفقیت در ریاضیات

آیا اندازه کلاس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مؤثر است؟

چرا دانش آموزان تقلب می کنند؟

بچه‌های آسمان: نبرد دانش آموزان کره با کنکور

بالا بردن انگیزه تحصیل دانشجویان

تاثیر جوّ و محیط مدرسه بر عملکرد تحصیلی

آموزش نخبه پرور؛ آری یا خیر؟

آموزش پیش دبستانی مهم است

معرفی کتاب: گاه و بی‌گاهی دانشگاه در ایران

کی اولین گوشی هوشمند را برای فرزندمان بخریم؟

آموزش در شبکه های اجتماعی